نقشه برداری مشارکتی به عنوان یک ابزار آموزشی و کمکی برای یادگیری یکپارچه سازی جامعه، انتقال فناوری و مدیریت منابع طبیعی

چکیده

نقشه برداری مشارکتی ابزاری برای کار اجتماعی مرتبط با مدیریت منابع طبیعی است. این یک ابزار کمکی برای تشخیص و جمع آوری داده ها از جوامع و منابع طبیعی آنها است. در باخا کالیفرنیا، چندین جامعه بومی وجود دارد که برخی نزدیک به مناطق شهری هستند اما هنوز برای اکثر مردم شهرها و همچنین بازدیدکنندگان ناشناخته هستند. این جوامع برای بازسازی و حفظ زبان، سنت، قلمرو، تنوع زیستی و فرهنگی خود می جنگند. این کار با پیوند دادن اعضای جامعه بومی سان خوزه د لا زورا با دانشجویان لیسانس و فارغ التحصیل انجام شد تا از طریق نقشه برداری مشارکتی اطلاعاتی در مورد فعالیت های زیستی، فرهنگی و اقتصادی جامعه به دست آورد. تجربه یادگیری برای همه شرکت کنندگان قابل توجه بود. اگرچه هدف این مطالعه نبود، اما دانشجویان فرصت بی نظیری برای تبادل اطلاعات و یادگیری فرهنگ و تنوع زیستی از مردم بومی داشتند. جامعه بومی در جمع آوری داده های میدانی و استفاده از برخی منابع فناوری اطلاعات و ارتباطات توسعه یافته برای این رویکرد مشارکت داشته و از آن برای مدیریت منابع طبیعی و تصمیم گیری استفاده می کند. نتایج اصلی این تجربه، نقشه‌های چاپی با فرمت گسترده بود که در چندین سایت داخل و خارج از جامعه قرار داده شد، نقشه‌برداری دیجیتالی که اطلاعات منابع طبیعی، فرهنگی و اقتصادی جامعه را در اختیار بازدیدکنندگان داخلی و خارجی قرار می‌داد و انتقال فناوری برای حل آن. مشکلات شناسایی شده توسط جامعه دانش آموزان فرصت بی نظیری برای تبادل اطلاعات و یادگیری فرهنگ و تنوع زیستی از مردم بومی داشتند. جامعه بومی در جمع آوری داده های میدانی و استفاده از برخی منابع فناوری اطلاعات و ارتباطات توسعه یافته برای این رویکرد مشارکت داشته و از آن برای مدیریت منابع طبیعی و تصمیم گیری استفاده می کند. نتایج اصلی این تجربه، نقشه‌های چاپی با فرمت گسترده بود که در چندین سایت داخل و خارج از جامعه قرار داده شد، نقشه‌برداری دیجیتالی که اطلاعات منابع طبیعی، فرهنگی و اقتصادی جامعه را در اختیار بازدیدکنندگان داخلی و خارجی قرار می‌داد و انتقال فناوری برای حل آن. مشکلات شناسایی شده توسط جامعه دانش آموزان فرصت بی نظیری برای تبادل اطلاعات و یادگیری فرهنگ و تنوع زیستی از مردم بومی داشتند. جامعه بومی در جمع آوری داده های میدانی و استفاده از برخی منابع فناوری اطلاعات و ارتباطات توسعه یافته برای این رویکرد مشارکت داشته و از آن برای مدیریت منابع طبیعی و تصمیم گیری استفاده می کند. نتایج اصلی این تجربه، نقشه‌های چاپی با فرمت گسترده بود که در چندین سایت داخل و خارج از جامعه قرار داده شد، نقشه‌برداری دیجیتالی که اطلاعات منابع طبیعی، فرهنگی و اقتصادی جامعه را در اختیار بازدیدکنندگان داخلی و خارجی قرار می‌داد و انتقال فناوری برای حل آن. مشکلات شناسایی شده توسط جامعه جامعه بومی در جمع آوری داده های میدانی و استفاده از برخی منابع فناوری اطلاعات و ارتباطات توسعه یافته برای این رویکرد مشارکت داشته و از آن برای مدیریت منابع طبیعی و تصمیم گیری استفاده می کند. نتایج اصلی این تجربه، نقشه‌های چاپی با فرمت گسترده بود که در چندین سایت داخل و خارج از جامعه قرار داده شد، نقشه‌برداری دیجیتالی که اطلاعات منابع طبیعی، فرهنگی و اقتصادی جامعه را در اختیار بازدیدکنندگان داخلی و خارجی قرار می‌داد و انتقال فناوری برای حل آن. مشکلات شناسایی شده توسط جامعه جامعه بومی در جمع آوری داده های میدانی و استفاده از برخی منابع فناوری اطلاعات و ارتباطات توسعه یافته برای این رویکرد مشارکت داشته و از آن برای مدیریت منابع طبیعی و تصمیم گیری استفاده می کند. نتایج اصلی این تجربه، نقشه‌های چاپی با فرمت گسترده بود که در چندین سایت داخل و خارج از جامعه قرار داده شد، نقشه‌برداری دیجیتالی که اطلاعات منابع طبیعی، فرهنگی و اقتصادی جامعه را در اختیار بازدیدکنندگان داخلی و خارجی قرار می‌داد و انتقال فناوری برای حل آن. مشکلات شناسایی شده توسط جامعه

کلید واژه ها:

نقشه برداری جامعه ; جامعه یادگیرنده ؛ مدیریت منابع طبیعی ; سایبراتلاس

چکیده گرافیکی

1. مقدمه

گروه قومی Kumeyaay یکی از 15 گروه قومی از خانواده قومی زبانی یومان و یکی از 3 گروه قومی است که در منطقه دو ملیتی کالیفرنیا، ایالات متحده آمریکا و باجا کالیفرنیا، مکزیک یافت می شود [ 1 ، 2 ]. یومان ها از یک رشته مهاجرت از شمال به جنوب به آن منطقه آمدند و در دوره ای از 2500 تا 600 سال پیش وارد شبه جزیره باجا کالیفرنیا شدند [ 3 ، 4 ، 5 ].]. در حالی که یومان ها را نمی توان اولین ساکنان باخا کالیفرنیا در نظر گرفت، آنها را می توان گروه های قومیتی دانست که از زمان های قدیم در منطقه غالب بودند. یکی از دلایل اساسی ماندگاری آنها در منطقه، نحوه زندگی اجدادی آنهاست. در اصل، آن‌ها گروه‌هایی از جمع‌آوران بودند که با پیروی از الگوهای مهاجرت و تولیدمثل گونه‌های جانوری و گیاهی در زمین‌های ناهموار منطقه حرکت می‌کردند [ 6 ]. منابعی که آنها استفاده کردند حیواناتی مانند آهو، گوسفند شاخ، خرگوش، جوندگان و خزندگان و همچنین محصولات دریایی و گیاهانی مانند بلوط، آجیل، آجیل کاج و آگاو بود [ 7 ]. این به این گروه ها توانایی و ظرفیت برای زنده ماندن در سرزمین های وسیع، از دوران پیش از اسپانیایی تا دوران مدرن را داد.

سبک زندگی قبایل کومیای و سنت های آنها تحت تأثیر فرآیندهای تاریخی مختلف قرار گرفت که تأثیرات جمعیتی، اجتماعی-فرهنگی و اقتصادی قابل توجهی داشت [ 8 ].

امروزه، کومیای‌ها در جوامع کم تحرک زندگی می‌کنند و فعالیت‌های سنتی تا حد زیادی با فعالیت‌های اقتصادی دستمزد‌آمیز در نزدیک‌ترین مزرعه‌ها، فعالیت‌های اکوتوریسمی در داخل جوامعشان، و فعالیت‌های اشتغال موقت که توسط نهادهای دولتی ترویج می‌شوند، جایگزین شده‌اند [ 1 ، 9 ].

با توجه به موارد فوق، ارزیابی مجدد دانش سنتی جامعه برای ارتقای فعالیت‌های اقتصادی مولد فعلی و سازگاری آن‌ها با توسعه پایدار حائز اهمیت است، زیرا برخی از فعالیت‌ها مانند سبد فروشی مبتنی بر استفاده استخراجی از منابع طبیعی در قلمرو محدود آن است. اطلاعات مکانی، دقیق و قابل اعتماد عنصری حیاتی در دستیابی به توسعه پایدار است [ 10 ] و با آن، رابطه عمیقی که کومیای‌ها با محیط طبیعی خود دارند، امکان دستیابی به دانش عمیق از محیط و موقعیت مکانی دقیق آن‌ها را فراهم می‌کند. عناصر آن محیط

رویکردهای مشارکتی به طور گسترده برای نجات دانش سنتی در جوامع روستایی و بومی استفاده می شود. این رویکردها ریشه در دهه 70 با روشی به نام ارزیابی سریع روستایی دارند که در ارزیابی مشارکتی روستایی (PRA) تکامل یافته است [ 11 ]. PRA دانش محلی را تصدیق می کند و مهمتر از آن، شرکت کنندگان محلی را تشویق می کند تا نقش مهمی در فرآیند تحقیق ایفا کنند [ 12 ]. از بین همه روش‌های مشارکتی، نقشه‌برداری مشارکتی گسترده‌ترین است و اکنون به تنهایی یک حوزه مطالعه در نظر گرفته می‌شود [ 13 ، 14 ، 15 ].

در دو دهه گذشته، این رویکردها به طور گسترده در زمینه‌های مختلف استفاده می‌شوند و چندین رویکرد مبتنی بر نقشه‌برداری با تغییر اصطلاحات، در طول زمان وجود دارد [ 16 ]. در حال حاضر، بیشتر آنها معمولاً به عنوان نقشه برداری مشارکتی نامیده می شوند [ 17 ]. این روش تصمیمات مستقل شرکت کنندگان محلی را ارتقا می دهد و به آنها اجازه می دهد فضاهای نقشه برداری شده را کنترل کنند، محدودیت های سیاسی را به چالش بکشند و دسته بندی های کاربری زمین را تغییر دهند [ 18 ]. ترویج این تصمیمات خودمختار به عنوان یک فرآیند توانمندسازی افراد محلی شناخته می شود، زیرا آنها این تصمیمات را اتخاذ کرده و آنها را بر اساس دیدگاه ها و نتایج مورد نظر خود تغییر داده اند [ 18 ].

به طور کلی، ثابت شده است که رویکردهای نقشه برداری مشارکتی در بازیابی دانش سنتی مهم هستند [ 19 ، 20 ، 21 ، 22 ]. در این زمینه، رویکردهای نقشه‌برداری مشارکتی به شناسایی ارزش‌های مکانی و در نتیجه شناسایی نگرش‌ها نسبت به کاربری زمین و تضادهای بالقوه کمک می‌کنند [ 16 ، 23 ]. علاوه بر این، نقشه‌برداری مشارکتی برای مدیریت و حفاظت از منابع طبیعی با بهبود فرآیند تصمیم‌گیری [ 24 ، 25 ، 26 ] و کاوش در ارزش‌های چشم‌انداز برای فرآیندهای برنامه‌ریزی حفاظت، مفید بود [ 27 ، 28 ، 29 ]]. علاوه بر این، این رویکردها در افزایش مشارکت عمومی [ 30 ، 31 ] و در ترویج ابعاد مختلف حکمرانی [ 32 ، 33 ] مفید هستند. برخی از تلاش‌های دیگر موفق به ادغام چندین بعد در تلاش نقشه‌برداری می‌شوند، مانند شیوه‌های اکوتوریسم مانند فعالیت‌های اجتماعی-اقتصادی و ارزیابی‌های تنوع زیستی [ 34 ].

چندین رویکرد جدید برای نقشه برداری مشارکتی، از جمله فناوری های نقشه برداری دیجیتال [ 35 ، 36 ، 37 ] وجود دارد. اگرچه این رویکردها نقشه‌برداری مشارکتی در نظر گرفته می‌شوند، اما مبتنی بر روش جدیدی برای جمع‌آوری و نمایش داده‌های مکانی در قالب‌های مختلف هستند. بنابراین، پارادایم‌های جدید و ساختارهای نظری که این روش جدید برای دیدن نقشه‌کشی را تجسم می‌دهند در حال رشد هستند [ 38 ، 39 ، 40 ، 41 ].

فرآیندهای مشارکتی در جوامع Kumeyaay برای نقشه‌برداری از توزیع گونه‌های گیاهی و ارزیابی وضعیت حفاظتی آنها توسعه داده شد [ 9 ، 25 ، 42 ، 43 ]. برای تشخیص و آموزش جامعه [ 42 ]; برای نقشه برداری از آفات جنگل، و ساخت یک اطلس سایبری کارتوگرافی برای تصمیم گیری مدیریت منابع طبیعی [ 35 ]. با این وجود، تمام تلاش ها برای گنجاندن چندین بعد در یک تحلیل مانند فرهنگ، تنوع زیستی و اقتصاد محلی انجام شد.

ما یک فرآیند نقشه برداری مشارکتی را بر اساس نقشه برداری جامعه در جامعه Kumeyaay در سن خوزه د لا زورا توصیف می کنیم، این جامعه قبلاً فرآیندهای مشارکتی را توسعه داده است [ 9 ، 25 ، 42 ، 43]. فعالیت اقتصادی جامعه مبتنی بر استفاده از منابع برای توسعه صنایع دستی است و می‌خواهند و باید فعالیت‌ها و موقعیت آن را برای بهره‌برداری از گردشگری تبلیغ کنند. نتایج نقشه برداری امکان یافتن منابع مهم طبیعی، فرهنگی و اقتصادی را فراهم کرد. از آنها پیشنهادات متعددی برای حل مشکلات شناسایی شده توسط جامعه از طریق فرآیندهای انتقال فناوری، مدیریت صحیح منابع طبیعی و مدیریت منابع تامین آب که حیات جامعه را حفظ می کند، ارائه شد.

این مقاله در پنج بخش ساختار یافته است. بخش 2 مواد و روش ها را ارائه می دهد و شامل شرح مختصری از منطقه مورد مطالعه و رویکرد روش شناختی است که در آن جامعه یادگیرنده بر اساس نقشه برداری مشارکتی و گفتگوی دانش ادغام شده است. بخش 3 یافته‌ها، از جمله نتایج دو تلاش مشارکتی نقشه‌برداری جامعه و نتایج انتقال فناوری بر اساس نتایج مذکور را ارائه می‌کند. بخش 4 یافته ها را ارزیابی و مورد بحث قرار می دهد. در نهایت، نتیجه گیری و پیشنهادات برای توصیه ها و مراحل بعدی در بخش 5 ارائه شده است.

2. مواد و روشها

2.1. منطقه و جامعه مورد مطالعه

از نظر تاریخی، قلمرو Kumeyaay مرز جنوبی خود را در سانتو توماس، باخا کالیفرنیا، مکزیک داشت. مرز شمالی آن در اسکوندیدو، کالیفرنیا، ایالات متحده؛ مرز شرقی آن در کوه‌های Sierra Juarez در باخا کالیفرنیا و مرز غربی آن در سواحل اقیانوس آرام در هر دو کشور [ 2 ]]. ملت کومیای به صورت قبیله‌های خانوادگی یا «چیموله‌ها» که مناطق خاصی را اشغال می‌کردند، سازمان‌دهی شد و توسط یک مرجع متمرکز به نام «کوایپای» رهبری می‌شد. هر طایفه از حدود 100 نفر تشکیل شده بود و تشکیلات درونی آن مردسالار و برون همسری بود، یعنی طایفه از خط فامیلی مستقیم والدین یا خویشاوندان مرد پیروی می کرد و مردان با سایر طوایف پیمان ازدواج می بستند. تحت این ویژگی‌های اجتماعی سیاسی و اقتصادی بود که طایفه‌های Kumeyaay برای صدها سال در قلمرو خود زنده ماندند.

San José de la Zorra یکی از سه جامعه Kumeyaay است که در باخا کالیفرنیا مستقر شده اند ( شکل 1 ). این جامعه، علاوه بر شکار و برداشت فصلی، معمولی قبایل یومان، شیوه های سنتی پیچیده تری را توسعه داد. اینها شامل هرس کنترل شده پوشش گیاهی برای ترویج رشد و یک سیستم کشاورزی اولیه است که بر اساس سوزاندن کنترل شده لکه های پوشش گیاهی و تغییر جهت شاخه های آب، با ساخت کانال ها [ 44 ، 45 ] بود.]. یکی از این فعالیت‌های اجدادی که امروزه شاید یکی از نمادین‌ترین فعالیت‌های کومیای است، تولید صنایع دستی گیاهی است. از لحاظ تاریخی، سبدهای خاردار و بید برای جمع آوری و نگهداری بذرهای گیاهی که به عنوان غذا استفاده می کردند، استفاده می شد. Kumeyaay دارای مجموعه مهمی از دانش سنتی است که به آنها اجازه می دهد با محیط خود تعامل داشته باشند و اشکال سازمان اجتماعی سیاسی و اقتصادی خود را ایجاد کنند.

علیرغم فرآیند ذاتی فرافرهنگی، جوامع کومیای فعالیت‌های سنتی مختلف، مانند صنایع دستی و برداشت گیاهان برای اهداف دارویی و سنتی را حفظ می‌کنند. این شیوه‌ها در پویایی اقتصادی جوامع گنجانده شده‌اند و اغلب تنها درآمد خانواده‌های Kumeyaay را نشان می‌دهند. این جوامع به دلیل اینکه از نظر تاریخی از جریان اصلی زندگی اجتماعی، اقتصادی، آموزشی و فرهنگی کنار گذاشته شده اند، به حاشیه رانده شده اند. از فرآیندهای توسعه روستایی منطقه ای غافل بمانند. و اغلب در سیاست های توسعه منطقه ای مورد توجه قرار نمی گیرند. به همین ترتیب، چارچوب قانونی فعلی ابزار لازم را برای اطمینان از اعمال دانش و فعالیت های سنتی خود برای تضمین توسعه اقتصادی و اجتماعی فراهم نمی کند [ 39 ]]. در نتیجه، فعالیت‌های اقتصادی نوپای آن علیرغم اینکه در دره گوادالوپ مستقر است، منطقه‌ای با بیش از 35 شراب‌خانه، و به دلیل فعالیت‌های شراب و خوراک‌شناسی، سالانه بیش از 50000 بازدیدکننده دارد، دیده نمی‌شود.

2.2. نقشه برداری و تحقیق مشارکتی: رویکرد و فرآیند عمومی

نقشه‌برداری منابع طبیعی در چارچوب یک فرآیند توسعه مشارکتی که از طریق کارگاه‌های مختلف انجام شد [ 9 ، 42 ، 43 ] رخ داد. برای توسعه نقشه‌های موضوعی، جامعه نیاز به مکان‌یابی فضایی منابع گیاهی را که برای صنایع دستی و وضعیت حفاظتی آن‌ها مهم هستند، نشان داد. گردآوری و تجزیه و تحلیل داده های مشارکتی از طریق گفتگوی دانش و ساخت یک رویکرد جامعه یادگیرنده توسعه یافت [ 42 ] ، 46 ]]. در جلسات نقشه برداری، مربیان و اعضای جامعه درگیر یادگیری بودند، بنابراین جامعه دانش خود را برای توسعه نقشه های موضوعی یاد گرفت و به آنها کمک کرد، در حالی که مربیان جنبه هایی از فرهنگ جامعه، مانند کلمات و عبارات زبانی را آموختند و نشان دادند. این فرآیند نقشه برداری مشارکتی شامل شش مرحله بود ( شکل 2 )، بر اساس کار قبلی با این جامعه [ 42 ]. همه مراحل متوالی بود و مستلزم مشارکت اعضای جامعه و دانشگاهیان بود، همیشه با رضایت ابراز شده برای مشارکت و با تعهد به بازگرداندن محصولات اطلاعاتی به جامعه. این مراحل به شرح زیر بود.

1. آماده سازی. تیم علمی-فنی تشکیل شد، تیم بر اساس شرکت کنندگان و مشخصات آنها سازماندهی شد. دستور کار بر اساس کارهایی که در جامعه انجام خواهد شد، تدوین و ایجاد شد.

2. اطلاعات. اولین جلسه با جامعه برگزار شد و هدف کار بیان شد. فرم ها و برنامه مشارکت و محصولاتی که باید به دست بیاید توافق شد. این مرحله ممکن است به دو جلسه نیاز داشته باشد.

3. آموزش. در این مرحله، جامعه یادگیرنده شروع به شکل گیری کرد و گفت و گوی دانش ترویج شد. تبادل متقابل و خود ارزیابی جامعه اتفاق افتاد و ارتباط افقی و باز بین همه طرف ها وجود داشت. در اینجا مهارت های فنی اصلی، مشکلات و نیازهای جامعه مورد بررسی قرار گرفت.

4. نقشه برداری و تحقیق. دانش کسب شده در مرحله قبل یا با جمع‌آوری داده‌های میدانی، تهیه نقشه‌های موضوعی فیزیکی یا استفاده از تکنیک‌های بحث گروهی و اجماع مورد استفاده قرار گرفت. این مرحله تولید داده و فعالیت های پژوهشی مشارکتی بود. اعضای تیم بین رشته ای از GPS برای جمع آوری داده ها استفاده می کنند. فرم های جمع آوری داده های دیجیتال در گوشی های هوشمند؛ نقشه های فیزیکی؛ دوربین های دیجیتال و هر ابزار موجود و قبلاً آموخته شده در مرحله آموزش.

5. یکپارچه سازی و تجزیه و تحلیل. اطلاعات به‌دست‌آمده در مرحله قبل سنتز، به اشتراک گذاشته شد و تأیید شد. نه تنها برای اطلاع رسانی، بلکه برای تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری. به طور کلی، تیم فنی ترکیب و ارائه شد، جامعه تایید و تجزیه و تحلیل شد و نتیجه‌گیری با هم به دست آمد.

6. محصولات. در این مرحله محصولات کارتوگرافی تولید، ارائه و تایید شد. علاوه بر این، تصمیماتی برای مدیریت منابع گرفته شد، نتیجه گیری رسمی شد و کارهای احتمالی آینده نیز ایجاد شد. این گام مهمی برای ایجاد تعهد برای رویکرد جدید مشکل-راه حل بود.

2.3. اولین فرآیند نقشه برداری و تحقیق مشارکتی برای گونه های مهم گیاهی سبدداری

در این اولین تلاش مشارکتی نقشه برداری و تحقیق، بیست نفر از اعضای جامعه و تیم فنی (سه دانشجو و یک استاد) در نیمکت و کار میدانی شرکت کردند. فرآیند نقشه برداری جامعه بر اساس یک تصویر ماهواره ای با مرز جامعه چاپ شده بر روی کاغذ با فرمت عریض، با ابعاد 70 × 95 سانتی متر (عرض × ارتفاع) و یک کاغذ شفاف با همان ابعاد بر روی آن بود، بنابراین مرز جامعه، زمین ، و اشیاء در تصویر ماهواره ای مشاهده و به عنوان مرجع برای فرآیند نقشه برداری جامعه مورد استفاده قرار گرفتند. سپس اعضای جامعه می توانند نقشه های موضوعی را با نشانگرهای رنگی روی کاغذ شفاف ترسیم کنند. یکی از جلسات شامل نقشه‌برداری دیجیتالی با استفاده از Google Earth بود، جایی که اعضای جامعه خانه‌ها و جاده‌های اصلی خود را قرار دادند. این لایه های دیجیتال با نقشه های فیزیکی ترکیب شدند.Juncus sp.) و بید ( Salix sp.).

پس از تولید نقشه های موضوعی، یک فرآیند تحقیق مشارکتی که شامل جمع آوری داده های میدانی بود، مکان و حجم های موجود برای هر گونه گیاهی را در چندین منطقه از جامعه کومیای در سن خوزه د لا زورا تأیید کرد. این فرآیند توسط 4 تیم اجتماعی انجام شد و 5 منطقه اجتماعی در داخل قلمرو مورد ارزیابی قرار گرفتند. هر تیم جامعه برای جمع آوری داده های میدانی، استفاده از GPS و تجزیه و تحلیل داده ها آموزش دیدند. در هر زون، اندازه‌گیری عرض و ارتفاع برای هر یک از گونه‌های گیاهی انجام شد. نمونه برداری باندی، با واحدهای نمونه برداری 3×20 متر که در فاصله 50 متری بین هر واحد نمونه برداری از هم جدا شده بود، برای نمونه برداری بید استفاده شد. واحدهای نمونه‌برداری دایره‌ای به شعاع 5 متر برای راش خاردار استفاده شد که با فاصله 50 متری بین هر واحد فاصله داشت. هر یک از واحدهای نمونه برداری از هر دو نوع راش خاردار و بید مورد ارجاع جغرافیایی قرار گرفتند. متعاقبا، شرکت کنندگان حجم زیست توده موجود راش خاردار و بید را در پنج منطقه ارزیابی شده محاسبه کردند و نتایج در نقشه های موضوعی که قبلا تهیه شده بود نشان داده شد. برای محصولات کارتوگرافی مورد استفاده در فرآیند تصمیم گیری برای مدیریت و حفاظت از گونه های گیاهی، نگاه کنید به [25 ] برای جزئیات بیشتر. پس از تکمیل این فرآیند، نقشه ها چاپ شدند، بنابراین همه اعضای جامعه و بازدیدکنندگان مکان حفاظت و بازسازی را پیدا کردند و از مناطقی برای گونه های گیاهی و همچنین مکان های تاریخی و فعلی محل های برداشت خاردار و بید استفاده کردند. روند و نتایج این اولین تلاش نقشه برداری به طور گسترده در همین شماره ویژه گزارش شد [ 25 ].

2.4. دومین فرآیند نقشه برداری و تحقیق مشارکتی

دومین تلاش نقشه‌برداری مشارکتی از طریق نقشه‌برداری گروهی انجام شد، که در آن 51 نفر شرکت کردند، از جمله 12 عضو جامعه که هر تیم فنی را همراهی می‌کردند تا داده‌های جامعه را جمع‌آوری کنند. سی دانشجوی کارشناسی و هشت دانشجوی فارغ التحصیل و استاد نقشه‌برداری و سیستم‌های اطلاعات جغرافیایی از دانشکده علوم دانشگاه خودمختار باجا کالیفرنیا (UABC) در ماه مارس از جامعه بومی Kumeyaay در San José de la Zorra (SJZ)، Ensenada بازدید کردند. 24 و 25 سال 2018. هدف از این بازدید گردآوری داده ها در زمینه جنبه های فرهنگی، اقتصادی و تنوع زیستی از طریق نقشه برداری مشارکتی و اعتبارسنجی اعضای جامعه بود. فعالیت‌های نقشه‌برداری بر اساس موضوعات خاص، و همچنین مسیرهایی برای جمع‌آوری داده‌های میدانی در جامعه تقسیم شدند. چندین تیم با توجه به علایق و دانش هر حوزه و موضوع مورد مطالعه تشکیل شد. در این کار میدانی دو روزه، هر تیم فعالیت هایی را که در آن توضیح داده شده است، انجام دادندجدول 1 و اعضای جامعه همیشه حضور داشتند و در به دست آوردن داده های میدانی، اعتبارسنجی و مجوز دادن به داده های ثبت شده کمک می کردند.

هر تیم یک GPS، دوربین و یک فرم جمع‌آوری داده‌های دیجیتال با استفاده از برنامه KoboCollect در گوشی‌های هوشمند خود داشت که با آن داده‌های میدانی جمع‌آوری می‌شد و پایگاه داده اطلاعات جغرافیایی به طور خودکار یکپارچه می‌شد. فیلدهای پایگاه داده با توجه به موضوع نقشه برداری پر شدند ( جدول 2 ).

پس از آن، پایگاه داده اطلاعات جغرافیایی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و رکوردهای تکراری و آنهایی که اطلاعات ناقص داشتند حذف شدند. با استفاده از برنامه QuantumGIS، بردار نقاط و مسیرهای هر موضوع تولید شد و با استفاده از آنها و از طریق پلتفرم ESRI Story Maps، یک سایبراتلاس با سه موضوع اصلی نقشه برداری با استفاده از قالب تصویری با عکس و فایل های صوتی ایجاد شد. علاوه بر این، با همین اطلاعات میدانی، محصولات نقشه برداری دیجیتال و فیزیکی توسعه یافتند که تاریخچه جامعه و فعالیت های فعلی آن را بیان می کند.

2.5. استفاده از نتایج نقشه برداری مشارکتی برای حل مشکلات جامعه

2.5.1. توسعه خشک کن خورشیدی برای کارخانه های سبد فروشی

پس از اولین کار نقشه برداری مشارکتی و نتایج تجزیه و تحلیل ذخایر کارخانه سبد، که به طور گسترده در [ 25 ] گزارش شده است.]، جامعه اهمیت حفاظت و نگهداری خوب گیاهان پس از برداشت را درک کرد. به همین دلیل و از طریق درخواست از دانشگاه فناوری تیجوانا، چندین جلسه کاری مشارکتی در جامعه برگزار شد تا مشکلات خشک کردن گیاهان را مستندسازی کند، راه حل های ممکن برای توسعه نمونه اولیه خشک کن خورشیدی، آموزش جامعه برای توسعه آنها را تعیین کند. خشک کن های خود، محل خشک کن ها با توجه به شرایط تابش خورشیدی، جهت گیری، زمین، زیرساخت های مرتبط، تدارکات برداشت، حمل و نقل و ذخیره سازی گیاهان، به منظور تضمین مواد خام بهینه برای استفاده مورد نظر. تمام این کار بر اساس نقشه برداری مشارکتی و فرآیند تحقیق شرح داده شده است ( شکل 2 ).

2.5.2. نمونه برداری و تجزیه و تحلیل منابع آب

جنبه مهم دیگر مدیریت مناسب منابع آب بر اساس آگاهی از کیفیت آب چاه های مورد استفاده به عنوان منبع اصلی تامین آب برای جامعه است. این امر بسیار مهم است زیرا هیچ خدمات تامین آب آشامیدنی در جامعه وجود ندارد، منبع آب از استخراج آب های زیرزمینی است که بدون تصفیه استفاده می شود، و همچنین هیچ سیستم فاضلابی وجود ندارد، بنابراین زباله های انسانی دفع شده در سیستم های سپتیک و مستراح نشان دهنده یک مشکل است. منبع آلاینده های بیولوژیکی و شیمیایی برای آب های زیرزمینی [ 47 ، 48 ، 49 ]. با توجه به حضور احتمالی ارگانیسم های بیماری زا، که کیفیت و ایمنی آب را به خطر می اندازد، این یک خطر برای سلامت عمومی است [ 50 ، 51 ]]. پس از دومین نتیجه‌گیری نقشه‌برداری مشارکتی و با درخواست و مشارکت خود جامعه، یک پروژه تحقیقاتی مشارکتی برای تجزیه و تحلیل پارامترهای فیزیکوشیمیایی و میکروبیولوژیکی آب در جامعه انجام دادیم. ما فرآیند توصیف شده قبلی را دنبال کردیم ( شکل 2). نمونه‌برداری مشارکتی از 24 حلقه چاه آب واقع در مساحت تقریبی 450 هکتار، بر اساس نتایج دومین نقشه‌برداری مشارکتی انجام شد. این نمونه گیری شامل 12 نفر از جامعه، و 45 دانشجو و پنج استاد از مشاغل فناوری زیست محیطی، انرژی های تجدیدپذیر، و بیوتکنولوژی دانشگاه فنی تیجوانا (UTT) بود. هر نمونه آب در محل (pH، دما و رسانایی الکتریکی) مورد ارزیابی قرار گرفت و سپس در آزمایشگاه‌های UTT منتقل و آنالیز شد. پارامترهای فیزیکوشیمیایی مورد ارزیابی سختی، کل جامدات محلول، کلریدها و سولفاتها بودند. حضور ارگانیسم های بیماری زا از طریق کلیفرم های کل و مدفوعی، طی 24 ساعت پس از جمع آوری، با استفاده از NMX-AA-042-SCFI-2015 تعیین شد [ 52] روش. تعیین شاخص آلودگی مدفوع میکروارگانیسم ها نشان داد که آیا آب با مواد مدفوعی آلوده شده است و خطر بیماری های ناشی از ارگانیسم های آنتروپاتوژن را نشان می دهد [ 53 ].

نتایج آنالیزها با معیارهای کیفی آب آشامیدنی که توسط مقررات ملی [ 54 ] ایجاد شده است، مقایسه شد. نقشه ای برای ارائه و در دسترس قرار دادن اطلاعات کیفیت آب در جامعه ایجاد شد که وضعیت هر چاه آب را از طریق یک سیستم رنگی، با توجه به حداکثر حدود مجاز تعیین شده برای پارامترهای ارزیابی شده نشان می دهد.

3. نتایج

3.1. اولین فرآیند نقشه برداری مشارکتی

اولین نقشه برداری مشارکتی جامعه ( شکل 3 ) به جامعه سان خوزه د لا زورا اجازه داد تا چهار نقشه موضوعی کلی با موقعیت خانه ها و مکان های مهم فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی تهیه کند ( شکل 4).). این نقشه ها موقعیت خانه های هر یک از خانواده های جامعه و مکان های مورد علاقه عمومی مانند مدارس و کلیساها را نشان می دهد. در کارگاه بعدی، جامعه چهار نقشه موضوعی را برای فعالیت‌های تولیدی، با چند ضلعی‌های دقیق مکان‌های برداشت منابع طبیعی مرتبط با فعالیت‌های تولیدی در داخل و خارج از جامعه، مانند دامداری، کشاورزی، و سایت‌های برداشت خاردار تاریخی و بید، تهیه کرد. و همچنین مکان مناطق برداشت فعلی برای هر دو گونه. تجزیه و تحلیل فضایی و کمی داده‌های میدانی از طریق جلسات مشارکتی، نشان داد که برخی مناطق مورد بهره‌برداری بیش از حد (زیست توده پایین) قرار گرفته‌اند و به جامعه این امکان را می‌دهد که به این نتیجه برسند که لازم است اقدامات مدیریت منابع از طریق توسعه یک برنامه مدیریت جامعه اجرا شود.25 ].

جنبه دیگری که از تفسیر و بحث از نتایج نقشه برداری مشارکتی 1 به دست آمد این بود که مدیریت پس از برداشت مواد گیاهی کافی نبود، زیرا بیش از 20٪ از زیست توده جمع آوری شده در فرآیند خشک کردن از بین رفت، بنابراین نیاز به اجرای یک راه حلی برای بهبود فرآیند و کاهش یا حذف از بین رفتن مواد گیاهی بوجود آمد. همچنین لازم بود برداشت 100% موثر و در نتیجه پایدارتر شود. این امر منجر به مشارکت محققان دانشگاه فناوری تیجوانا شد که با توجه به شرایط تابش و جهت گیری خورشید، با توجه به زمین و زیرساخت مرتبط، خشک کن خورشیدی را توسعه دادند که در مکانی ایده آل نصب کردند ( شکل 5 ).

3.2. اجرای خشک کن خورشیدی

نتایج اجرای خشک کن، خشک کردن را از شش ماه به 4 هفته کاهش داد و محصولی با ویژگی های رطوبت، مقاومت، رنگ و چکش خواری به دست آمد که برای استفاده از آن در ساخت سبدها توسط صنعتگران ضروری است. جامعه. هنگامی که کارایی طراحی خشک کن مورد ارزیابی قرار گرفت، اعضای جامعه آموزش دیدند تا خشک کن های خود را توسعه دهند. در این فعالیت، آموزش پنج صنعتگر که خشک‌کن‌های خود را ساخته و استفاده می‌کردند، طی یک دوره دو هفته‌ای به دست آمد که در آن کارایی در خشک‌کنی بر اساس تجزیه و تحلیل بافت و رطوبت مواد ثبت شد.

3.3. فرآیند نقشه برداری مشارکتی دوم و پایگاه های داده

داده های جمع آوری شده ( شکل 6 ) از طریق نقشه برداری و فرآیند تحقیق مشارکتی در جداول مواد تکمیلی ارائه شده است . همه مکان‌ها با استفاده از مختصات جغرافیایی و داده افقی WGS84 ثبت شدند، اما در این کار همه مکان‌ها برای حفظ محرمانه بودن اطلاعات جامعه حذف شدند. جدول تکمیلی S1 داده های تنوع زیستی، از جمله نام گونه، نام مشترک، و کاربرد فرهنگی آن را ارائه می دهد.

در مجموع 49 گونه ثبت شد، 14 گونه مربوط به گیاهان، 4 گونه به قارچ، و 31 گونه مربوط به گونه های جانوری (سه دوزیست، سه بندپایان، سه پستاندار، پنج خزنده و هفده پرنده). در مجموع پنج نوع استفاده ثبت شد – غذایی، تشریفاتی، صنایع دستی، دارویی و سودمند. از مجموع گونه های ثبت شده، 17 گونه دارای کاربری های متنوع، 10 گونه به عنوان غذا و دو گونه در فعالیت های تشریفاتی یا آیینی استفاده می شود. بلوط ( Quercus agrifolia ) گونه‌ای است که دارای سابقه بالاتری در مصارف غذایی، صنایع دستی، مفید و تشریفاتی است ( جدول تکمیلی S1 ).

جدول تکمیلی S2 داده های جمعیت شناختی و فرهنگی را نشان می دهد. این پایگاه داده حاوی اطلاعات جنسیتی، تعداد گویشوران زبان کومیای، بومی بودن یا نبودن آنها در جامعه، و اینکه آیا هر صنعتگر، رقصنده یا اعضای جامعه در خانه ضبط شده زندگی می‌کرده است. بر اساس داده های میدانی، 31 خانه در جامعه وجود داشت که 122 نفر، 59 زن و 63 مرد در آن زندگی می کردند. تنها 47 نفر سخنران Kumeyaay بودند. صنعتگران در 15 خانه زندگی می کردند و رقصندگان کومیای در چهار خانه زندگی می کردند.

اطلاعات و موقعیت مکانی نیز از اماکن عمومی و فرهنگی و تشریفاتی، تاریخی یا عمومی بودن آن به دست می آمد. یک مکان تشریفاتی، دو مکان تاریخی و شش مکان برای استفاده عمومی یا مشترک ثبت شد ( جدول تکمیلی S3 ).

در نهایت، داده‌های اقتصادی با سه موضوع فرعی – کشاورزی، تجاری و فعالیت‌های دامداری گردآوری شدند ( جدول تکمیلی S4-S6). داده‌های جمع‌آوری‌شده از طریق نقشه‌برداری مشارکتی نشان داد که 10 کشاورز در حال کاشت حدود 10 گونه گیاهی در جامعه، هم در گلخانه‌ها و هم در مزارع کشاورزی سنتی هستند. بیشتر تولیدات آن خارج از جامعه به بازار عرضه شد. 9 نفر بودند که به پرورش گاو و بز فشرده و رایگان اختصاص داشتند که محصولات این فعالیت برای بازارهای بیرونی جامعه بود. برخی از اعضای جامعه گاو اسب داشتند که عموماً به عنوان حیوانات خدماتی مورد استفاده قرار می گرفتند. از نظر تجارت، هفت نفر محصولات غذایی مانند عسل، پنیر، میوه ها و غذاهای معمولی را معامله می کردند. علاوه بر این، برخی از آنها شراب و صنایع دستی تولید و تجارت می کردند و یک نفر نیز به اکوتوریسم اختصاص داشت.

3.4. سایبراتلاس

با تمام داده های حاصل از نقشه برداری و تلاش های مشارکتی، لایه های دیجیتالی اطلاعات جغرافیایی در مورد تنوع زیستی جامعه، فعالیت های فرهنگی و اقتصادی توسعه یافت ( شکل 7 ). نقشه‌های چاپی با فرمت گسترده نیز در مورد موقعیت مکان‌های مهم زیست‌محیطی، فرهنگی و اقتصادی، از جمله از جمله اکوتوریسم، و مسیرهای تجاری و فرهنگی که برای بازدیدکنندگان قابل مشاهده است، ایجاد شد ( شکل تکمیلی S1 ). این داده های مکانی به تجسم جامعه سان خوزه د لا زورا و همچنین محصولات و خدمات ارائه شده کمک کرد. با این اطلاعات دیجیتالی، دو محصول دیجیتالی توسعه یافتند – تنوع زیستی، فرهنگی و اجتماعی Cyberatlas برای جامعه SJZ ( شکل 8).الف) و تاریخچه جامعه SJZ از طریق نقشه ها ( شکل 8 ب).

Cyberatlas به جامعه San José de La Zorra کمک کرد تا در شبکه های اجتماعی شناخته شود و علاوه بر برخی از جنبه های تنوع زیستی آن، در زمینه منطقه ای قابل مشاهده بود. عکس‌ها گیاهان و حیوانات رایج در این مناطق را نشان می‌دهند که به فعالیت‌های اولیه اکوتوریسم کمک می‌کنند. همچنین شامل مکان‌های فرهنگی، مکان‌های مدرسه، مراکز بهداشتی، مکان‌های مهم اجتماعات و مکان‌های مرتبط با تاریخ اجدادی آن‌ها بود. فعالیت های اقتصادی نیز نشان داده شد، از جمله دامداری، سایت های صنایع دستی، و موقعیت مرکز اکوتوریسم، یک سایت مرکزی در جامعه با بیشترین هجوم بازدیدکنندگان ( شکل 8 الف). Cyberatlas به صورت عمومی در دسترس است و پیوندی در مواد تکمیلی داده شده است .

تاریخ دیجیتالی جامعه از طریق نقشه ها، جامعه سان خوزه د لا زورا را به عنوان بخشی از گروه بومی کومیای توصیف می کند. تاریخچه ایجاد آن از کیهان‌زایی آن، تعامل آن با اولین گروه‌ها و کاوشگران مبلغان اروپایی، و از دست دادن بسیاری از قلمرو اجدادی‌اش دیده می‌شود. داستان فعلی شامل چگونگی تولد نام San José de la Zorra و داده‌های سرشماری در نقشه‌برداری مشارکتی بود. در حال حاضر، فعالیت های اقتصادی بر توسعه صنایع دستی و سایر محصولات مانند شراب، پنیر و کنسرو متمرکز است. یکی از فعالیت های مهم اقتصادی پدید آمده، مرکز بوم گردی با اجاره کابین، کمپینگ و مناطق تفریحی و همچنین فعالیت های دامداری و کشاورزی است ( شکل 8).ب). این منبع دیجیتال همچنین شامل مسیرهای تجاری و فرهنگی پیشنهاد شده برای بازدیدکنندگان بود ( شکل تکمیلی S1 )، که از مرکز اکوتوریسم شروع شد. پیوند به این منبع سرد در مواد تکمیلی یافت می شود .

3.5. تجزیه و تحلیل منابع آب

در نتیجه دومین تلاش نقشه برداری، 40 حلقه چاه آب در جامعه ثبت شد، نمونه تنها از 24 حلقه به دست آمد ( شکل 9 )، 16 حلقه چاه آب باقی مانده برای نمونه برداری غیرقابل دسترسی بودند یا متروکه شدند. تجزیه و تحلیل پارامترهای فیزیکوشیمیایی نشان داد که 15 چاه از 24 چاه آب ارزیابی شده دارای مقادیر pH در محدوده تعیین شده توسط استانداردها بودند، پنج مقدار ارائه شده در محدوده قابل مقایسه با چاه های آب دیگر در منطقه، با مقادیر pH بین 6.5 تا 8 واحد [1]. 55]. اندازه گیری کل جامدات محلول (TDS) که به طور گسترده به عنوان شاخصی برای مشکلات شوری آب زیرزمینی استفاده می شود، مقادیر بالاتر از هنجارها را در هفت نمونه از نمونه های مورد تجزیه و تحلیل نشان داد. برای همه نمونه‌ها، سطوح کلرید و سولفات در محدوده‌های تعیین‌شده توسط هنجارها و کمی پایین‌تر از سطح گزارش‌شده در منطقه بود [ 56 ]. این می تواند نشان دهنده غلظت کم آلودگی ترکیبات آلی در خاک باشد.

در نهایت، برای پارامتر سختی، غلظت‌هایی کمتر از سطح استاندارد برای معیارهای کیفیت آب یافت شد، بنابراین این یک خطر برای سلامتی در نظر گرفته نشد. با این حال، تجزیه و تحلیل‌های میکروبیولوژیکی برای ارزیابی حضور پاتوژن‌ها در آب، وجود باکتری کلیفرم مدفوعی (اشریشیا کلی) را در 91 درصد از چاه‌های آب نمونه‌برداری نشان داد.

با اطلاعات حاصل از تجزیه و تحلیل چاه‌های نمونه‌برداری شده، یک کیفیت آب با اطلاعات پایه تولید شد که امکان نظارت بر کیفیت آب و مصرف انسانی آن را فراهم می‌کرد – قرمز نشان‌دهنده خطر سلامتی است. زرد نشان دهنده نگرانی سلامتی و سبز نشان دهنده مناسب بودن برای استفاده بدون نگرانی است. این اطلاعات که به عنوان منبعی در Cyberatlas در دسترس است، به جامعه این امکان را می دهد که وضعیت منابع تامین آب خود را به مرور زمان بداند و راهبردهای درمانی را ارتقا دهد که دسترسی به منبعی با شرایط بهینه برای استفاده و مصرف را تضمین می کند، بدون اینکه به سلامتی آسیب وارد شود. ساکنان جامعه

4. بحث

نتایج این کار نشان داد که نگاشت جامعه ابزار مهمی برای بازیابی و انتقال دانش سنتی و فضایی است. این با نقشه‌های موضوعی تولید شده توسط جامعه نشان داده می‌شود، زیرا این نقشه‌ها نه تنها دانش جنبه‌های اجتماعی-اقتصادی معاصر، بلکه جنبه‌های اجدادی مانند مکان‌های سنتی برای برداشت، و موقعیت مکان‌های تاریخی و فرهنگی را نشان می‌دهند. این با سایر تلاش‌ها سازگار بود که در آن نتایج مشابهی در بازیابی دانش سنتی به دست آمد [ 19 ، 20 ]]. بنابراین، می‌توانیم اطمینان حاصل کنیم که جلسات نقشه‌برداری جامعه موفقیت‌آمیز بوده و فرآیند یادگیری یکپارچه، تعامل جامعه و توسعه هدف را تقویت می‌کند. با این حال، شایان ذکر است که نقشه‌برداری جامعه از طریق فرآیند تحقیق و مشارکت جامعه امکان‌پذیر شد، که پیش‌فرض شناخت تنوع دانش همه شرکت‌کنندگان، تقویت همکاری، خودارزیابی جامعه و قدردانی از اعضای جامعه و دانش آنهاست. . این امر در مرحله سوم و چهارم فرآیند نقشه برداری مشارکتی تایید شده است ( شکل 2 ).

هدف نقشه برداری موضوعی، فیزیکی یا دیجیتالی، بهینه سازی فرآیند ارتباط است، یعنی با آخرین تلاش، بیشترین اطلاعات را به دست آورد. این رویکرد ارتباطی یک پیام گرافیکی کارآمد تولید می‌کند و اجازه می‌دهد مکان‌ها، فرهنگ، سنت‌ها و بخشی از زندگی یک جامعه را به صورت فضایی نشان دهد [ 57 ].

این تحقیق شباهت های آشکاری با بوکو و همکاران دارد. [ 34 ] زیرا به موضوعات مختلفی مانند تنوع زیستی، جنبه های فرهنگی، اجتماعی-اقتصادی و سلامت می پردازد. این تلاش نقشه برداری چند موضوعی و چند منظوره است، در حالی که سایر نقشه های فیزیکی و محلی به ما امکان می دهد نقاط مورد علاقه ای را که می توان در جامعه پیدا کرد، پیدا کنیم و به بازدیدکنندگان جامعه و اکوتوریست ها کمک کند. اطلس های دیجیتال به ذینفعان، دولت و بازدیدکنندگان اجازه می دهد تا محل اجتماع و همچنین منابع طبیعی، فرهنگی و تجاری آن را پیدا کنند. چندین ابزار برای به دست آوردن داده ها استفاده شد، مانند تکنیک های سنتی نقشه برداری و برنامه های نقشه برداری دیجیتال مانند KoboCollect، مشابه دیگر تلاش های نقشه برداری دیجیتال [ 34 ، 35 ، 36 ، 37]. علاوه بر این، داده های به دست آمده از طریق اشکال مختلف مانند نقشه های چاپی و دیجیتال ارائه می شود. حتی اگر از تکنیک‌های دیجیتالی برای جمع‌آوری و ارائه داده‌های مکانی استفاده می‌شد، این به وضوح یک تلاش نقشه‌برداری مشارکتی بود زیرا جامعه همیشه در ارزیابی و اعتبارسنجی تمام اطلاعات درگیر بود. بنابراین، این اطلاعات به آنها و برای آنها تبدیل می شود. با این وجود، ما این تحقیق را برای کمک به سازه‌های نظری و پارادایم‌های جدید مبتنی بر جمع‌آوری و نمایش داده‌های مکانی در قالب‌های متنوعی در نظر می‌گیریم [ 38 ، 39 ، 40 ].

از لحاظ تاریخی، نقشه برداری مشارکتی، ابزار مفیدی در مبارزه برای حقوق و منابع جوامع بومی و سایر اقلیت ها در نظر گرفته می شود [ 18 ، 58 ]. مطالعه ما نشان داد که وقتی جامعه را قادر می‌سازیم ویژگی‌های چشم‌انداز واقع در خارج از مرزهای چندضلعی جامعه را ترسیم کند، همانطور که در شکل 4 و شکل 7 نشان داده شده است.آنها تصدیق می کنند که برخی از ویژگی های مهم فرهنگی که زمانی در قلمرو سنتی آنها بود، امروزه خارج از مرزهای آنهاست. با این حال، آنها توافقات شفاهی ثابت شده با مالکان زمین را برای ادامه استفاده و بهره مندی از آن منابع، عمدتاً برداشت گیاهان برای توسعه صنایع دستی، آشکار می کنند. این توافقنامه ها و دسترسی به منابع مهم فرهنگی موضوعات مهمی هستند که باید در تحقیقات آینده گنجانده شوند. علاوه بر این، امکان ساخت جنبه های جامعه را از طریق گفتگوی دانش [ 46 ] فراهم می کند، که در آن اعضای جامعه فعالانه در ساخت اطلاعات شرکت می کنند. علاوه بر این، برنامه‌های مدیریت منابع طبیعی به لطف جنبه‌ها و دیدگاه‌های ارائه‌شده می‌توانند به طور مؤثرتری اعمال شوند [ 59 ]]. همچنین به تجسم جغرافیایی جامعه آنها اجازه می دهد. بینش داخلی، فضایی و اجتماعی و همچنین مکان‌هایی را که منابع خود را از آنجا به دست می‌آورند یکسان می‌کنند و به حل تعارضات احتمالی از طریق منابع یا قلمرو کمک می‌کنند [ 60 ]. این با سایر کارهایی که در آن نقشه‌برداری مشارکتی به ارزیابی ارزش‌های مکانی و در نتیجه شناسایی تضادهای بالقوه کمک می‌کند، سازگار است [ 16 , 23 ]]. در مقابل، جمع‌آوری اطلاعات مکانی با ابزارهای دیگری مانند استفاده از عکس‌های هوایی یا تصاویر ماهواره‌ای، بدون مشارکت اعضای جامعه، آن‌ها را در تعریف ویژگی‌های قلمرو و عناصر مهم ساختاری آن، شناسایی مشکلات و یا حتی تصمیم‌گیری مستثنی می‌کند. در سایت هایی که برای افراد خارجی قابل دسترسی نیست، به عنوان مثال، مکان های مقدس خود را برای خود رزرو می کنند. اهمیت این ابزارها بر اساس تنوع و غنای پژوهش است، زیرا جامعه مستقیماً اطلاعاتی در مورد منابع طبیعی، آداب و رسوم، فرهنگ و نحوه زندگی و معیشت خود ارائه می دهد. این ویژگی های فرهنگ و محیط خود را از منبع اول یکپارچه می کند، که در غیر این صورت به دست آوردن و استفاده از آن برای فرآیندها و تصمیمات داخلی جامعه غیرممکن است. نقشه های فیزیکی و دیجیتالی

توسعه نقشه ها با مشارکت اعضای جامعه امکان درک سازماندهی فضای جامعه و چگونگی تنیده شدن روابط اجتماعی، اقتصادی و بیولوژیکی بین اعضای آن را فراهم می کند. آنها همچنین ابزارهای آموزنده‌ای بودند که جامعه را از طریق داستان‌هایی که توسط کار مشترک بین اعضای جامعه و تسهیلگران جمع‌آوری داده‌های میدانی ایجاد می‌شد، قابل مشاهده می‌کردند. از این نظر، نه تنها مکان اشیاء در یک فضای فیزیکی، بلکه بازنمایی ادراک فضا و منابع، همانطور که توسط ساکنان آن دیده می‌شود، بود. علاوه بر این، روش‌ها و نتایج تحقیق مشارکتی مشابه بود و نشان داد که این نوع پژوهش در بافت‌های روستایی و بومی قابل اجرا و تکرار است. نقشه برداری مشارکتی همچنین امکان شناسایی مشکلات فراتر از فضای جغرافیایی را فراهم می کند. همانطور که در مطالعه ما اتفاق افتاد. موقعیت مکانی منابع آب، امکان برنامه ریزی، نمونه برداری و تجزیه و تحلیل چاه های آب را با تمرکز بر سلامت جامعه و بازدیدکنندگان فراهم می کند. بر اساس نتایج تجزیه و تحلیل نمونه‌های آب و بر اساس مقررات ملی و بین‌المللی که حداکثر میزان موجودات بیماری‌زا در آب برای مصارف انسانی و مصرف سیستم‌های آبی عمومی صفر است.54 ، 61 ]، منابع آب جامعه بیش از حداکثر سطوح تحمل است. اگرچه هیچ الزامات آزمایشی، و یا مقادیر عینی برای ارزیابی کیفیت آب چاه وجود ندارد، اما مشخص شده است که نزدیکی آنها به سیستم های سپتیک یک خطر برای سلامتی ایجاد می کند [ 49 ]. نتایج آزمایش‌های فیزیکوشیمیایی و میکروبیولوژیکی در یک نقشه ادغام شدند ( شکل 9) رنگ سبز نشان می دهد که آیا آب برای نوشیدن بی خطر است، عمدتاً به این دلیل که پارامترهای فیزیکوشیمیایی و بیولوژیکی در مقررات هستند. هر سایتی که با رنگ زرد نشان داده شود به این معنی است که برای استفاده به عنوان منبع تامین آب آشامیدنی بدون تصفیه قبلی مناسب نیست. این امر از طریق یک شاخص بصری و قابل جذب آسان برای جامعه خطر سلامتی را به همراه داشت. این اطلاعات باید برای تعیین منابعی که برای جامعه خطر ایجاد می کنند و استفاده کنندگان از چاه های آب را تشویق به انجام اقداماتی برای کاهش خطرات مربوط به استفاده و مصرف آب از چاه های در شرایط نامناسب می کنند، استفاده شود. روش هایی که در حال حاضر رعایت نمی شوند زیرا آب مستقیماً از چاه آب مصرف می شود. این ثابت کرد که نقشه برداری مشارکتی ابزاری حیاتی برای فرآیند تصمیم گیری در مورد منابع طبیعی است.9 , 28 , 29 , 30 , 31 , 32 , 33 , 34 , 35]. ما پیشنهاد می‌کنیم نظارت مستمر و ارائه نتایج مستمر به جامعه و ارائه راه‌حل‌هایی برای تصفیه آب برای یک فرآیند تصمیم‌گیری مستقل به رهبری جامعه محلی انجام شود. پروژه های انتقال فناوری که با جامعه سان خوزه د لا زورا انجام شد، به منظور رسیدگی به مشکلات ناشی از نیازهای مختلف در یک منطقه روستایی بدون دسترسی به خدمات عمومی اولیه، مانند سیستم های آب آشامیدنی و فاضلاب، توسعه و اجرا شد. که به نوبه خود فرصتی برای ترویج استفاده از فناوری‌ها برای رفع این نیازها و راه‌حل‌هایی برای بهینه‌سازی مواد اولیه صنایع دستی، که اقتصاد آن به آن وابسته است، فراهم کرد. این بدون نقشه برداری و تصمیم گیری مشارکتی امکان پذیر نخواهد بود. در این معنا، استفاده از خشک کن خورشیدی یک مزیت مضاعف داشت – زمان خشک کردن عجله خاردار برای توسعه صنایع دستی کاهش یافت. و کل زیست توده برداشت شده را می توان با حذف از دست دادن مواد خام به دلیل سوء مدیریت، عوامل محیطی و آسیب های جانوران محلی استفاده کرد و فعالیت صنعتگران را پایدارتر و سودآورتر کرد.

نزدیکی با جامعه Kumeyaay تدریجی بود. با این حال، پیشنهادات حل مشکل به جامعه ارائه شد و به آسانی مورد پذیرش قرار گرفت. با این حال، علیرغم استقبال خوب از سوی آنها، چالش واقعی دستیابی به مشارکت جامعه در اتخاذ این شیوه‌ها بود.

5. نتیجه گیری ها

این پروژه تلاش بی‌سابقه‌ای منطقه‌ای را نشان داد که در آن دو مؤسسه آموزش عالی برای حل مشکلات واقعی در یک جامعه روستایی، از طریق بازخورد بین نتایج و اقدامات، دستیابی به توسعه خشک‌کن خورشیدی و تجزیه و تحلیل منابع آب انجام شده، همکاری کردند. این بر اساس نتایج و تحلیل 1 و 2 نگاشت مشارکتی انجام شده است. این همچنین می تواند آغاز یک همکاری دانشگاهی و جامعه در شبکه باشد. این نمونه خوبی از همکاری بین جامعه و دانشگاه برای حل مشکلات از طریق انتقال فناوری، بر اساس دانش جامعه و تبادل اطلاعات است.

فرآیند مداخله ای که در این پروژه صورت گرفت بر اساس جایگاه شناخت تنوع دانش همه طرف ها و گفتگوی شفاف و سازنده با اعضای جامعه بود که در آن همه اعضا قادر به مشارکت افقی، داخلی و خارجی در جامعه با دانشگاهیان بودند. بخشی که می تواند راه حل هایی برای مشکلات و نیازهای جامعه ارائه دهد، این همان چیزی است که ما آن را جامعه یادگیرنده می نامیم.

برای فرآیندهایی مانند این بسیار مهم است که اعضای جامعه نقش کلیدی و پیشرو در نقشه برداری از جنبه های فرهنگ، اقتصاد، جامعه و تنوع زیستی خود را از طریق جلسات مبتنی بر یک جامعه یادگیرنده داشته باشند. این به جامعه اجازه داد تا داده ها را جمع آوری کند، آن ها را تجزیه و تحلیل کند و در نتیجه تصمیم بگیرد. برای دستیابی به استفاده پایدار و توسعه یک برنامه مدیریتی برای برداشت منابع گیاهی که برای صنایع دستی استفاده می کنند، با راه حل های ساده مانند مناطق برداشت چرخشی و قوانین همزیستی ساده برای زندگی اجتماعی، که اکنون روی نقشه قابل مشاهده بود. و اجازه درخواست تجزیه و تحلیل چاه های آب و پروژه های خشک کن خورشیدی را داد که منجر به انتقال فناوری به جامعه شد.

انتقال فناوری که باعث کاهش زمان خشک شدن مواد گیاهی می شود و به دست آوردن محصولی با ویژگی های لازم برای استفاده از آن در ساخت صنایع دستی، مزیت مهمی را نشان می دهد. این در بهبود اقتصاد جامعه Kumeyaay در San José de la Zorra منعکس شده است و این فعالیت را پایدارتر می کند، زیرا صنعتگران از کوبیدن مواد خام گیاهی اجتناب می کنند.

تشخیص منابع آب در جامعه یک موضوع مهم بهداشتی را در دستور کار خود قرار می دهد که نتایج حاکی از آن است که باید با همکاری دانشگاهیان راه حلی اندیشیده شود. جامعه نسبت به این وضعیت ابراز نگرانی کرد و به حل آن علاقه نشان داد. از این رو، یک عنصر حیاتی برای فرآیند تصمیم‌گیری مبتنی بر جامعه در مورد یک موضوع بهداشتی محلی و سنگ بنای همکاری بلندمدت جامعه و دانشگاه است.

این اتحاد بین جامعه و دانشگاه، مبنای یک همکاری بلندمدت است، با دیدگاهی برای توسعه جامعه از طریق آموزش مداوم، سازماندهی اجتماعی، و دانش فضایی از منابع آن. پیش از این هرگز جامعه خلاصه‌ای از جنبه‌های زیست‌محیطی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی ارائه نکرده بود که این فرصت را برای شناخت جامعه از طریق منابع دیجیتال فراهم می‌کرد. این امر ارتباط با بخش دانشگاهی را ارتقا می دهد و فرآیندهایی را برای انتقال و پذیرش فناوری (استفاده از GPS برای نقشه برداری و جمع آوری داده های میدانی) ایجاد می کند. علاوه بر این، نقشه های تولید شده، مبنایی اطلاعاتی برای مقایسه آینده برای شرایط محیطی، اجتماعی و اقتصادی جامعه، همه از طریق یک فرآیند نقشه برداری مشارکتی خواهد بود.

نقشه‌برداری مشارکتی قابل اعتمادترین و گسترده‌ترین ابزار مشارکتی است و در این تلاش، استفاده قوی و قوی خود را به عنوان ابزار آموزشی و کمکی برای یادگیری یکپارچه‌سازی جامعه، انتقال فناوری و مدیریت منابع طبیعی نشان داد. بازیابی و بازنمایی دانش سنتی، فعالیت‌های اقتصادی، استفاده از تنوع زیستی، عبارات فرهنگی، و نمایش همه این‌ها در قالب‌های مختلف، از جمله نقشه‌های آنلاین چاپی و دیجیتال، که توسط Cyberatlas و نقشه‌های داستانی جامعه تولید می‌شوند، بسیار مهم است. با استفاده از این ابزار، می توان به استراتژی های توسعه جامعه نزدیک شد که در آن دانش فضایی، سازماندهی اجتماعی و آموزش فنی مداوم مبنای یک داستان موفقیت است. جامعه بومی Kumeyaay در سان خوزه د لا زورا شرایط مناسبی برای کاربرد سیستماتیک و طولانی مدت این تکنیک دارد. نقشه برداری مشارکتی برای منابع طبیعی از دانش و همچنین تاریخ و فرهنگ استفاده می کند. سابقه مهمی را ایجاد می کند و به حفاظت از فرهنگ Kumeyaay در باجا کالیفرنیا اهمیت می دهد.

منابع

Garduño, E. Los grupos yumanos de Baja California: ¿indios de paz o indios de guerra? Una aproximación desde la teoría de la resistencia pasiva. استود. جلو. 2010 ، 11 ، 185-205. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
گمبل، ال. Wilken-Robertson، M. Kumeyaay مناظر فرهنگی حوزه آبخیز رودخانه تیجوانا در باخا کالیفرنیا. J. بزرگ حوضه Anthropol. 2008 ، 28 ، 127-152. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
اوون، آر. سرخپوستان سانتا کاتارینا، باجا کالیفرنیا نورته، مکزیک: مفاهیم بیماری و درمان. Ph.D. پایان نامه، گروه انسان شناسی، دانشگاه کالیفرنیا، برکلی، کالیفرنیا، ایالات متحده آمریکا، 1959. [ Google Scholar ]
برتون، E. Culturas prehistóricas en el Valle Imperial. کالافیا 1973 ، 2 ، 11-37. [ Google Scholar ]
Ochoa، J. Caciques، señores، capitanes y gobernadores: Nombramientos indígenas en Baja California. Calafia 1976 ، 3 ، 15-25. [ Google Scholar ]
Garduño، E. Yumanos: Cucapá، Kiliwa، pa ipai، Kumiai ، چاپ اول. Comisión Nacional para el Desarrollo de los pueblos Indigenas: México City, Mexico, 2015; شابک 978-607-718-041-8. [ Google Scholar ]
Bendímez-Patterson، J. Antecedentes Históricos de los indígenas de Baja California. استود. جلو. 1987 ، 14 ، 11-46. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
لیلندر، دی. استود. جلو. 1987 ، 14 ، 117-124. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
Eaton، R. Autodiagnostico de aspectos ecológicos relacionados con el proprovechamiento y conservación de recursos naturales para la elaboración de artesanías. در گزارش فنی کمیسیون ملی برای توسعه مردم بومی ; دانشکده علوم، UABC: Ensenada، باجا کالیفرنیا، مکزیک، 2011. [ Google Scholar ]
برودنیگ، جی. Mayer-Schönberger, V. Bridging the Gap: نقش فناوری اطلاعات فضایی در ادغام دانش سنتی محیط زیست و علوم غربی. الکترون. J. Inf. سیستم توسعه دهنده Ctries. 2000 ، 1 ، 1-15. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
چمبرز، آر. ارزیابی مشارکتی روستایی (PRA): چالش ها، پتانسیل ها و پارادایم. توسعه دهنده جهانی 1994 ، 22 ، 1437-1454. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
کنترراس، ا. لافرایا، س. لوبیلو، جی. سوتو، پ. Rodrigo, C. Los Métodos Del Diagnóstico Rápido y Participativo روستایی ; Curso de Diagnóstico Rural Participativo El Rincón de Ademuz: والنسیا، اسپانیا، 1998. [ Google Scholar ]
آفوف، ن. رابرت چمبرز. واقعیت چه کسی مهم است؟ قرار دادن اولین آخرین. لندن: انتشارات فناوری متوسط، 1997. ص. xix+297. 9.95 دلار (کاغذ). اقتصاد توسعه دهنده فرقه چانگ. 2002 ، 50 ، 759-762. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
چمبرز، آر. نقشه برداری مشارکتی و سیستم های اطلاعات جغرافیایی: نقشه چه کسی؟ چه کسی توانمند است و چه کسی سلب قدرت؟ چه کسی سود می برد و چه کسی ضرر می کند؟ الکترون. J. Inf. سیستم توسعه دهنده Ctries. 2006 ، 25 ، 1-11. [ Google Scholar ] [ CrossRef ][ نسخه سبز ]
کاکرین، ال. کوربت، جی. نقشه برداری مشارکتی. در کتابچه راهنمای ارتباطات برای توسعه و تغییر اجتماعی ; Servaes, J., Ed. Springer: سنگاپور، 2018; ص 705-713. شابک 978-981-15-2014-3. [ Google Scholar ]
براون، جی. رید، پ. Raymond، CM Mapping ارزش‌های مکانی: 10 درس از دو دهه تحقیق تجربی GIS مشارکت عمومی. Appl. Geogr. 2020 , 116 , 102156. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
دراکوت، ک. تریمبل، ام. Jollineau, M. Time for tools: مروری بر ابزارهای مکانی و نقش آنها در مدیریت مشترک. می توان. Geogr. 2020 ، 64 ، 169-179. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
Peluso، NL این وودهای چه کسی هستند؟ نقشه برداری مقابله با مناطق جنگلی در کالیمانتان، اندونزی. Antipod 1995 , 27 , 383-406. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
اسمیت، دی. Herlihy، PH; ویرا، آر. کلی، جی اچ. هیلبرن، AM; Robledo، MA; دابسون، JE با استفاده از نقشه برداری تحقیقاتی مشارکتی و GIS برای کاوش در دانش جغرافیایی محلی مناظر بومی در مکزیک. فوکوس Geogr. 2012 ، 55 ، 119-124. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
آیزنر، WR; جلاسیک، جی. کومو، سی جی؛ کیم، سی. هینکل، KM; دل آلبا، دی. تولید یک وب GIS دانش بومی برای جوامع قطب شمال آلاسکا: چالش ها، موفقیت ها، و درس های آموخته شده. ترانس. GIS 2012 ، 16 ، 17-37. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
الوود، اس. تولید دانش مذاکره: شمول‌ها، حذف‌ها و تضادهای روزمره تحقیقات GIS مشارکتی. پروفسور Geogr. 2006 ، 58 ، 197-208. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
برایان، جی. راه رفتن در خط: نقشه برداری مشارکتی، حقوق بومی، و نئولیبرالیسم. Geoforum 2011 ، 42 ، 40-50. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
میلیگان، بی. کراوس پولک، ا. هوانگ، ی. پارک، ماهی، نمک و باتلاق: نقشه برداری و طراحی مشارکتی در یک غیر معمول آبکی. Land 2020 , 9 , 454. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
Jankowski، P. به سوی سیستم های اطلاعات جغرافیایی مشارکتی برای تصمیم گیری زیست محیطی مبتنی بر جامعه. جی. محیط زیست. مدیریت 2009 ، 90 ، 1966-1971. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
آندراد سانچز، جی. ایتون-گونزالس، آر. لیوا-آگیلرا، سی. Wilken-Robertson، M. نقشه برداری بومی برای ادغام دانش سنتی برای تقویت مدیریت و حفاظت از پوشش گیاهی مبتنی بر جامعه: بافندگان سبد Kumeyaay در سن خوزه د لا زورا، مکزیک. ISPRS Int. J. Geo-Inform. 2021 ، 10 ، 124. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
هانتینگتون، اچ پی؛ شری، گ. اندرو، آر.ام. آن، KS ادغام دانش سنتی و علمی از طریق تحقیقات میدانی علوم طبیعی مشترک: شناسایی عناصر موفقیت. قطب شمال 2011 ، 64 ، 437-445. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
پرز-رامیرز، آی. گارسیا- یورنته، ام. بنیتو، آ. کاسترو، ای جی کاوش حس مکان در سراسر زمین های زیر کشت از طریق نقشه برداری مشارکتی عمومی. Landsc. Ecol. 2019 ، 34 ، 1675-1692. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
Canedoli، C. بولاک، سی. Collier، MJ; جویس، دی. Padoa-Schioppa، E. نقشه برداری مشارکتی عمومی خدمات اکوسیستم فرهنگی: درک شهروندی و مدیریت پارک در پارکو نورد میلان (ایتالیا). Sustainability 2017 , 9 , 891. [ Google Scholar ] [ CrossRef ][ Green Version ]
ژانگ، ز. شرمن، آر. یانگ، ز. وو، آر. وانگ، دبلیو. یین، ام. یانگ، جی. Ou, X. ادغام یک فرآیند مشارکتی با تجزیه و تحلیل تصمیم گیری چند معیاره مبتنی بر GIS برای منطقه بندی مناطق حفاظت شده در چین. جی. نات. حفظ کنید. 2013 ، 21 ، 225-240. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
منصوریان، ع. طالعی، م. فصیحی، ع. یک سیستم پشتیبانی تصمیم فضایی مبتنی بر وب برای افزایش مشارکت عمومی در فرآیندهای برنامه ریزی شهری. جی. اسپات. علمی 2011 ، 56 ، 269-282. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
وانگ، ایکس. یو، ز. سیندربی، اس. Forrester، J. افزایش مشارکت: تجربیات سیستم های اطلاعات جغرافیایی مشارکتی در استان شانشی، چین. Appl. Geogr. 2008 ، 28 ، 96-109. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
McCall, MK به دنبال حکمروایی خوب در مشارکتی-GIS: مروری بر فرآیندها و ابعاد حاکمیتی در بکارگیری GIS در برنامه ریزی فضایی مشارکتی. زیستگاه. بین المللی 2003 ، 27 ، 549-573. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
سیندربی، اس. اسنل، سی. Forrester، J. GIS مشارکتی و کاربرد آن در حکمرانی: مثالی از کیفیت هوا و پیامدهای آلودگی صوتی. محیط محلی 2008 ، 13 ، 309-320. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
بوکو، جی. ولاسکز، آ. تورس، A. Ciencia، comunidades indígenas y manejo de recursos naturales. Un caso de inves-tigación participativa in مکزیک. Interciencia 2000 ، 25 ، 64-70. [ Google Scholar ]
آندراد سانچز، جی. Eaton، R. Cybercartography به عنوان یک رویکرد فرا رشته ای برای حل مشکلات پیچیده زیست محیطی: مطالعه موردی مردم Kumeyaay باجا کالیفرنیا و حفاظت از درختان بلوط. در تحولات بیشتر در تئوری و عمل سایبر کارتوگرافی: ابعاد بین المللی و نقشه برداری زبان ، ویرایش 3. Taylor, DRF, Anonby, E., Murasugi, K., Eds. الزویر: آمستردام، هلند، 2019؛ صص 318-329. شابک 9780444641939. [ Google Scholar ]
ارنول، ال. واردل-جانسون، ا. ویلم، ال. بشه، آ. بوترون، او. ماتیوت، آر. آرناسانت، اس. سندوز، الف. نقشه برداری مشارکتی: کاوش ارزش های منظر مرتبط با گونه های نمادین. Appl. Geogr. 2018 ، 95 ، 71-78. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
ارنول، ال. ماتیوت، آر. واردل-جانسون، ا. ساندوز، ا. ویلم، ال. Boutron, O. علم یکپارچه برای دستیابی به تأثیر بلندمدت در حفاظت: استفاده از نقشه برداری مشارکتی برای بهبود فرا رشته ای. جلو. Ecol. تکامل. 2018 ، 6 ، 207. [ Google Scholar ] [ CrossRef ] [ نسخه سبز ]
کلاین، SC; چان، KM ناوبری ارزش های ساحلی: نقشه برداری مشارکتی خدمات اکوسیستم برای برنامه ریزی فضایی. Ecol. اقتصاد 2012 ، 82 ، 104-113. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
ایتون، آر. آندراد سانچز، جی. Jiménez-Velasco، CE Uso tradicional y actual de la vegetación en comunidades indígenas de Baja California: El dilema de conservar con el conocimiento tradicional y lalegislación ambiental. در La ciu-dadanía y el Medio Ambiente en México ، چاپ اول؛ چاوز، آر.، ریورا، پی.، د لا کووا، اچ.، ویرایش. El Colegio de la Frontera Norte: Ensenada، مکزیک، 2019؛ صص 285-317. شابک 978-607-479-337-6. [ Google Scholar ]
مور، SA; براون، جی. کوبرین، اچ. Strickland-Munro, J. شناسایی پتانسیل درگیری در یک محیط ساحلی و دریایی با استفاده از نقشه برداری مشارکتی. جی. محیط زیست. مدیریت 2017 ، 197 ، 706-718. [ Google Scholar ] [ CrossRef ] [ PubMed ][ نسخه سبز ]
تیلور، DRF برخی از پیشرفت‌های اخیر در تئوری و شیوه‌های کارتوگرافی سیبر: کاربردها در نقشه‌برداری بومی: مقدمه. در توسعه در تئوری و عمل سایبر کارتوگرافی: کاربردها و نقشه برداری بومی ، ویرایش دوم. الزویر: آمستردام، هلند، 2013; پ. 623347. [ Google Scholar ]
Jimenez-Velasco، CE Modelo de Manejo Participativo y Capacitación Counitaria Para la Conservación de Recursos Naturales. پایان نامه کارشناسی ارشد، Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, Mexico, 2015. [ Google Scholar ]
Eaton, R. Artesanas y artesanos promotores del desarrollo sustentable y custodios de sus recursos naturales. در گزارش فنی کمیسیون ملی برای توسعه مردم بومی ; دانشکده علوم، UABC: Ensenada، باجا کالیفرنیا، مکزیک، 2013. [ Google Scholar ]
اندرسون، ک. بومی‌های کالیفرنیا به عنوان تزکیه‌کنندگان باستانی و معاصر. In Before the Wilderness: Environmental Management by Native Californias , 1st ed.; Anderson, K., Blackburn, TC, Eds. Ballena Press: Banning، CA، USA، 1994; صص 151-174. شابک 0879191260. [ Google Scholar ]
Wilken، MA An Ethnobotany سرخپوستان Kumeyaay باجا کالیفرنیا. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه ایالتی سن دیگو، سن دیگو، کالیفرنیا، ایالات متحده آمریکا، 2012. [ Google Scholar ]
آرگوئتا، گفتگوی دانش VA، آرمان شهر واقع گرایانه. آموزش اینتگرا 2012 ، 5 ، 15-29. [ Google Scholar ]
Mora-Alvarado، D. Evolución de las guías microbiológicas de la OMS para evaluar la calidad del agua para con-sumo humano: 1984-2004. کشیش کاستاریک. Salud Pública 2006 ، 15 ، 44-54. [ Google Scholar ]
سوتومایور، اف. ویلاگرا، وی. کریستالدو، جی. سیلوا، ال. Ibáñez, L. Determinación de la Calidad microbiológica de las aguas de pozo artesiano destritos de los departamentos Central, Cordillera y municipio Capital. مم Inst. تحقیق کنید. Cienc. Salud 2013 ، 1 ، 5-14. [ Google Scholar ]
Schaider، LA; آکرمن، جی.ام. سیستم‌های سپتیک رودل، RA به عنوان منابع ترکیبات فاضلاب آلی در چاه‌های آب آشامیدنی خانگی در آبخوان کم عمق شن و ماسه. علمی جمع. محیط زیست 2016 ، 547 ، 470-481. [ Google Scholar ] [ CrossRef ] [ PubMed ][ نسخه سبز ]
سازمان بهداشت جهانی (WHO). Guías Para la Calidad del Agua Potable: Recomendaciones. جینبرا ، ویرایش سوم؛ WHO: ژنو، سوئیس، 2008; جلد 1. [ Google Scholar ]
سازمان بهداشت جهانی (WHO). رهنمودهایی برای کیفیت آب آشامیدنی: ویرایش چهارم با اولین ضمیمه. جینبرا ، ویرایش چهارم؛ WHO: ژنو، سوئیس، 2018. [ Google Scholar ]
DOF. Norma Mexicana NMX-AA-042-SCFI-2015. Determinación del Número más Probable (NMP) de Coliformes Totales، Coliformes Fecales (Termotolerantes) و Escherichia coli. دی اف، مکزیک 2015. موجود به صورت آنلاین: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/166147/nmx-aa-042-scfi-2015.pdf (در 11 فوریه 2020 قابل دسترسی است).
سازمان بهداشت جهانی (WHO). Guías de Calidad Para el Agua Potable: Vigilancia y Control de los Abastecimientos de Agua a la Comunidad. جینبرا ، ویرایش دوم؛ WHO: ژنو، سوئیس، 1998; جلد 3. [ Google Scholar ]
DOF. Norma Mexicana NOM-127-SSA1-1994. Salud Ambiental، Agua para uso y Consumo Humano-Límites Permisibles de Calidad y Tratamientos a que debe Someterse el agua para su Potabilización. دی اف، مکزیک 1994. در دسترس آنلاین: https://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/127ssa14.html (در 11 فوریه 2020 قابل دسترسی است).
Tránsito، JS; ولز، OP; اسپینولا، AG; ریس، FG; Sáenz، EM Efecto de la calidad de agua del acuífero Valle de Guadalupe en la salinidad de suelos agrícolas. کشیش مکزیکا سیئنک. کشاورزی 2012 ، 3 ، 79-95. [ Google Scholar ]
Daesslé، LW; Mendoza-Espinosa، LG; Camacho-Ibar، VF; Rozier، W. مورتون، او. ون دورست، ال. Lugo-Ibarra، KC; Quintanilla-Montoya، AL; رودریگز-پینال، ای. محیط زیست علوم زمین 2006 ، 51 ، 151-159. [ Google Scholar ] [ CrossRef ]
آنگنس، TA; فلورس، RE Diagramación de mapas temáticos. Geoenseñanza 2000 ، 5 ، 95-122. در دسترس آنلاین: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360/36050105c (در 11 فوریه 2020 قابل دسترسی است).
اسلتو، بی. برایان، جی. تورادو، ام. هیل، سی. Barry, D. Territorialidad, mapeo participativo y política sobre los recursos naturales: La Experiencia de América Latina. کواد. Geogr. کشیش کلمب. Geogr. 2013 ، 22 ، 193-209. [ Google Scholar ] [ CrossRef ][ نسخه سبز ]
Segarra, PP Mapeo participativo involucrando a la comunidad en el manejo del páramo. کنگره Mund. پاراموس 2002 ، 2 ، 482-495. [ Google Scholar ]
Fundación para el Desarrollo en Justicia y Paz. Mapeo Participativo. Diálogos y Acuerdos Entre Actores ; Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola: رم، ایتالیا، 2018; 47p [ Google Scholar ]
Pandey، PK؛ کاس، پی اچ. سوپیر، ML؛ بیسواس، س. سینگ، VP آلودگی منابع آب توسط باکتری های بیماری زا. AMB Express 2014 ، 4 ، 1-16. [ Google Scholar ] [ CrossRef ] [ PubMed ][ نسخه سبز ]

شکل 1. محل اجتماع سن خوزه د لا زورا کومیاای. شکل چند ضلعی محدود جامعه و مکان آن مربوط به شهرداری ها و شهرهای اصلی انسنادا، روزاریتو و تیجوانا را نشان می دهد. در محلی سازی کلان، مکان مربوط به مرز ایالات متحده آمریکا را نشان می دهد. منبع: شرح خود

شکل 2. رویکرد و فرآیند کلی برای نقشه برداری و تحقیق مشارکتی. این روند هر بار که گروه های مختلف برای یک پروژه یا ابتکار جدید با هم تعامل می کردند، تکرار می شد. در این کار، با توجه به اینکه محصولات اولین تلاش نقشه‌برداری، مبنایی برای دومین نقشه‌برداری مشارکتی و انتقال فناوری بود، این موضوع مرتبط بود. منبع – شرح مختصر

شکل 3. نقشه برداری جامعه. ( الف ) فرآیند نقشه برداری جامعه با استفاده از تصاویر ماهواره ای، کاغذ شفاف و نشانگرهای رنگی ( b ، d ). جمع آوری داده های میدانی برای اندازه گیری گونه های گیاهی و محاسبه زیست توده. ( ج ) نگاشت جامعه دیجیتال از طریق Google Earth در مرکز محاسباتی در UABC.

شکل 4. نقشه های جامعه. ( الف ) نقشه‌ای که جاده‌ها، نهرها، مکان‌های مهم و مزرعه‌ها را نشان می‌دهد. ( ب ) نقشه با موقعیت فعالیت های تولیدی مانند کشاورزی، دامداری، خارهای خاردار و سایت های جمع آوری بید.

شکل 5. خشک کن خورشیدی. ( الف ) طرح کلی طراحی خشک کن. ( ب ) تصویر خشک کن نصب شده و در حال کار برای خشک کردن عجله خاردار را نشان می دهد.

شکل 6. جمع آوری داده های میدانی برای نقشه برداری مشارکتی. ( الف ) دانش آموزان و اعضای جامعه در حال جمع آوری اطلاعات در مورد پوشش گیاهی. ( ب ) نمونه برداری از منابع آب. ج ) جمع آوری داده ها در مورد مناطق کشاورزی. ( د ) جمع آوری داده ها در مورد جنبه های اجتماعی و فرهنگی.

شکل 7. لایه های دیجیتال اطلاعات توسعه یافته برای استفاده در اطلس دیجیتال با استفاده از نرم افزار QGIS.

شکل 8. ( الف ) صفحه اصلی Cyberatlas که تنوع گیاهان و جانوران جغرافیایی مرجع در جامعه سان خوزه د لا زورا را نشان می دهد. ( ب ) لایه اطلاعات مشتق شده از نقشه برداری مشارکتی که در آن پایگاه داده در این مثال برای سایت های کشاورزی نمایش داده می شود.

شکل 9. محل منابع آب در جامعه، که در آن وضعیت کیفیت با رنگ ها با توجه به پارامترهای فیزیکوشیمیایی و میکروبیولوژیکی نشان داده شده است. قرمز خطر سلامتی است، زرد نگران کننده سلامتی است و سبز نشان دهنده مناسب بودن برای استفاده بدون نگرانی است.

مقالات داخلی و بین المللی

بدون دیدگاه

دیدگاهتان را بنویسید لغو پاسخ

برای نوشتن دیدگاه باید وارد بشوید.

مشاورین هوش پیروزی

چکیده

کلید واژه ها:

1. مقدمه